午饭，沙南通让云锋叫上田微微、林霞和叶子三位平日里走得比较近的同事兼朋友一起去桦城一味吃。

一来，他要好好谢谢三位老师平日里对自己女友的照顾，也希望能继续友好相处，互相照应，这样他不在她身边，也能更安心些。

再则，他也能从不同老师的角度里更多地了解一些学校里的情况，他想回去密歇根后，便开始尝试做一个小平台，看如何将一些合适的、匹配的教育教学资源整合起来，对国内的乡村、城镇教育能有所帮助。

他和云锋都一早就从自身的成长中意识到，生命的浪费，是国家资源和个人本身最大的损耗。

社会中无论是城市还是乡村的发展，归根结底，就是人的发展，若是不能尽可能地去调动乡村、城镇的人力资源，便必然带来未来中国社会发展的瓶颈，而要打破这个瓶颈的出现和制约，最为关键的，便是要找到一条很好的教育路子。

在教育中，包括优质的师资在内的教学资源，又决定着一个地方、学校的教育教学水平的高度，也就决定着这个区域、学校的学生们的学习能力所能企及的高度。

因此，他无论如何，都要和自己心爱的云儿同一条战线，为了她所从事所热爱的教育事业做点什么。

在一起午餐的几个人中，林霞是看起来个性最强的一位。

她此时正被一中的一名比她大三四岁的男老师追求着，她的脾气，常常闹得让那位男老师下不来台，她却毫不在意，她的心里，也和云锋一样对现在有的枯燥的生活有着烦闷，但她和云锋还是不一样。

云锋属于话不说满，行事却是按着心里的勇气和想法来做。林霞虽然长得水灵，性格泼辣，看起来敢说敢做，却其实并不是不管不顾的。她内心里诸多关于现实的极为现实的考量，让她并不能下定决心走出一中的围墙。

对于生活，她这个湖南妹子，有着天然的对安定的渴望。

而一中的生活，于她来说，就是安定的，只是还不能什么都由着她，作为一个新老师，要达到一定的权力地位，也是要有年数的，这种发展的不确定性，相比走出一中后动荡不安的社会风险，她也许觉得还是一中更安全。

于是，她那对理想中的新生活的期待，便成了对她那位追求者的急躁。

难得的是，她那位追求者对她则是志在必得，不仅处处包容她，还在她瞪鼻子上脸的时候给予呵呵一乐，丝毫不觉得失脸面。这也让她更是在渴望安定的内心中倾陷到温柔乡中，对于一中的不满，更多地就成了对具体中某项制度的不满，似乎她所对抗的是不利于自己的制度。

只要制度调整，难道她就会满意了吗？云锋有时候也搞不懂她。

云锋也会对学校对青年新老师的生活和工作的忽视表示不满，但她骨子里的不安分，实质上是对于这整个过于平静的生活和类似工具的工作的不满。这也是为何她此前一直坚持考研的原因。

她想要的工作和生活，是能够满足她不断探索的好奇心，让她能够应对专业挑战后获得个人和社会价值的成就感，更能够体验到不同层面的人生的丰富内涵，进而明了人生价值的真相，而绝不仅仅是某项制度的改变就能颠覆她的心思。